Het huidige onderwijssysteem voor maatschappelijk werk in India is niet in staat om zichtbare sociale interventies en sociale verandering in de samenleving te brengen. Professionele attributen van het maatschappelijk werk en de veldpraktijk hebben een ontbrekende samenhang voor de ontwikkeling van de gemeenschap. De 'hedendaagse sociale realiteiten, problemen en uitdagingen' en de 'curriculumontwikkeling van cursussen voor maatschappelijk werk in verschillende instellingen voor maatschappelijk werk' waren niet relevant voor de praktijk in de gemeenschap. De controle van bureaucraten en politieke belangen bij de oprichting en het bestuur van onderwijsinstellingen belemmerde de professionele groei van de praktijk van het maatschappelijk werk. Gezien de feiten en ervaringen van de belanghebbenden is de opkomende behoefte van het beroep aan een sterk partnerschap tussen alle belanghebbenden. In de context van de factoren in de noordelijke Maharashtra-regio hebben de systemen en belanghebbenden van het maatschappelijk werk onderwijs en de praktijk daarom een theoretisch kader geïdentificeerd en ontwikkeld - dat wil zeggen 'Relevante kwaliteit van het maatschappelijk werk onderwijs en de inzetbaarheid': Een partnerschapsontwikkelingsmodel".
