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Assessment for Inclusion in Higher Education (Ajjawi, Rola (Hrsg.) / Tai, Joanna (Hrsg.) / Boud, David (Hrsg.) / Jorre de St Jorre, Trina (Hrsg.))
Assessment for Inclusion in Higher Education
Untertitel Promoting Equity and Social Justice in Assessment
Autor Ajjawi, Rola (Hrsg.) / Tai, Joanna (Hrsg.) / Boud, David (Hrsg.) / Jorre de St Jorre, Trina (Hrsg.)
Verlag Taylor and Francis
Co-Verlag Routledge (Imprint/Brand)
Sprache Englisch
Einband Fester Einband
Erscheinungsjahr 2022
Seiten 246 S.
Artikelnummer 40987319
ISBN 978-1-03-227503-1
CHF 201.00
Keine Besorgung möglich
Zusammenfassung
Bringing together international authors to examine how diversity and inclusion impact assessment in higher education, this book provides educators with the knowledge and understanding required to transform practices so that they are more equitable and inclusive of diverse learners.

Rola Ajjawi is Professor Education Research at the Centre for Research in Assessment and Digital Learning, Deakin University, Australia where she has led an extensive program of research into student failure and success, with particular interest in equity, feedback and learning cultures.

Joanna Tai is Senior Research Fellow at the Centre for Research in Assessment and Digital Learning, Deakin University Australia. She researches student experiences of learning and assessment from university to the workplace, including feedback and assessment literacy, evaluative judgement and peer learning.

David Boud is Alfred Deakin Professor and Foundation Director of the Centre for Research in Assessment and Digital Learning at Deakin University, Australia. He is also Emeritus Professor at the University of Technology Sydney and Professor of Work and Learning at Middlesex University. His current work is in the areas of assessment for learning in higher education, academic formation and workplace learning.

Trina Jorre de St Jorre is Honorary Fellow at the Centre for Research in Assessment and Digital Learning, Deakin University, and Student Experience Portfolio Manager at University of New England. Her research and practice is focused on continual improvement of the student experience, with particular interest in graduate employability and student achievement.